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秋姑娘的信(共10篇)

发布时间:2018-10-17 22:00:14    来源:多米多作文网    访问:

秋姑娘的信(一):

人教版小学语文《秋姑娘的信》的课文?

女儿的作业是用拼音仿写《秋姑娘的信》,这项作业既复习了刚学完的汉语拼音,又锻炼了孩子的写作能力和想象力,孩子们还非常喜欢呢!
原文如下:
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信.
一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心.
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病.
一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的食物.
再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“冬衣”.
咦,树上的枫叶都到哪儿去了?
哈,全被秋姑娘写了信!
女儿的仿写:秋姑娘的信
秋 姑 娘 摘 下 片 片 枫 叶,给 她 的 好 朋 友 们 写 信.
一 封 写 给 小 狗 ,冬 天 到 了 ,让 它 们 看 好 门 .
一 封 写 给 在 外 面 盖 楼 的 工 人 ,让
他 们 多 加 点 衣 服 ,别 着 凉 .
一 封 写 给 小 花 ,冬 天 也 别 败 .

秋姑娘的信(二):

秋姑娘的信里该写什么

【秋姑娘的信】

秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友们写信.
一封写给勤劳的农民伯伯,让他们赶快收割成熟的庄稼.
一封写给忙碌的摄影师,让他们用相机把秋天的美景留下.
一封写给爸爸妈妈们,让他们赶快帮孩子们准备过冬的棉衣.
一封写给圣诞老人,告诉他该准备给孩子们的礼物了!
一封写给盛开的菊花,感谢她不怕寒冷,装扮大地.
一封写给变黄的小草,告诉他们不要伤心,明年春天大家再见面!
一封写给调皮的小鱼,提醒他河水结冰了,要注意安全!
一封写给“天宫一号”,问问他在太空生活得好吗?-
再写一封给.
咦,树上的叶子都到哪儿去了?
哈,全被秋姑娘写了信!

秋姑娘的信(三):

秋姑娘的信 作文

秋姑娘摘下片片银杏叶,给她的好朋友写信。

一封写给小燕子,让他快快准备飞到暖和的南方去过冬。

一封写给松鼠,让他把肚子吃的鼓鼓的,在寒冷的冬天好好的睡上一觉。

一封写给稻子,让她穿上金黄的棉袄,等着农民伯伯来收割。

一封写给甘蔗,请她变的又香又嫩,给口渴的人们带来滋润的甘露。

咦,树上的银杏叶都到哪里去了呢?

哈,原?硎乔锕媚锇阉???作信使?鬟f冬天到?淼男畔⑷チ耍?/p>

秋姑娘的信(四):

秋姑娘的信 作文

秋姑娘摘下片片银杏叶,给她的好朋友写信。

一封写给小燕子,让他快快准备飞到暖和的南方去过冬。

一封写给松鼠,让他把肚子吃的鼓鼓的,在寒冷的冬天好好的睡上一觉。

一封写给稻子,让她穿上金黄的棉袄,等着农民伯伯来收割。

一封写给甘蔗,请她变的又香又嫩,给口渴的人们带来滋润的甘露。

咦,树上的银杏叶都到哪里去了呢?

哈,原來是秋姑娘把他們當作信使傳遞冬天到來的信息去了!

秋姑娘的信(五):

仿 秋姑娘的信 写四句话,怎么写?

一封写给勤劳的农民伯伯,让他们赶快收割成熟的庄稼.
一封写给忙碌的摄影师,让他们用相机把秋天的美景留下.
一封写给爸爸妈妈们,让他们赶快帮孩子们准备过冬的棉衣.
一封写给圣诞老人,告诉他该准备给孩子们的礼物了!

秋姑娘的信(六):

秋姑娘 作文

【秋姑娘的信】

秋姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地、悄悄地向我们走来。
秋姑娘悄悄地来到了田野。稻谷笑弯了腰,高梁像喝醉了酒的大汉,在风中摇来晃去。农民伯伯把稻谷装满了粮仓,终于可以坐享其成了。秋姑娘来到了果园里。柿子好似挂的红灯笼;鸭梨上面小下面大,像一个个小葫芦;苹果红彤彤的,像害羞的小姑娘。秋姑娘轻轻地,轻轻地来到了草地上,生怕影响了小草们快要结束的演唱会。可小草还是发觉了,便脱下了翠绿的衣裳,向秋姑娘借了件鹅黄的外套,就沉沉地睡去了,秋天当然了少不了花的陪伴,小小的桂花藏在叶子下,散发出淡淡的清香,菊花也开了,红的似火,白的似雪,粉的像霞……还有好多好多色彩呢!
秋姑娘来到了树林里。银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。枫树像小朋友们的手,红的似火。大树们见秋姑娘来了,纷纷送去问候信,问候秋姑娘呢!
天空中的大雁追上白云,领头雁“嘎嘎”的叫着,好像在告诉人们“秋天来了,你们要加衣服哦!”
秋姑娘带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友们的是一首欢乐的歌!

秋姑娘的信(七):

秋天的信 作文

秋天来信了,好多好多哦!一封,两封,三封……秋天把她所有的心情,所有的美丽都记载在这些小小的信上。

  秋天来信了!银杏味儿是它的信使。银杏叶为自己换了一身打扮——它脱下碧绿的外套,换上金黄的大衣,但还没有换好,就被调皮的秋风送到了大地妈妈的怀抱里。年老的银杏叶还是有着一颗美好的童心,瞧,这把调皮的“小雨伞”一会儿倒立,变成一把小巧玲珑的扇子,一会儿又转了起来,变成一条舞动的裙子……银杏叶是秋天的信使,它是一个淘气的信使。

  秋天来信了!枫叶是它的信使。人们一看枫叶红了,就知道秋姑娘又回到了人间。近看,火红的枫叶像一只精巧的小手;远看,鲜艳的枫叶似团团燃烧的火云。从地上轻轻地拾起一片,话手心,你会发现,枫叶小姐的肌肤特别光滑,保养得十分不错哦!看着这艳丽的枫叶,我心里不禁涌出一股暖流。枫叶是秋天的信使,她是一个热情的信使!

  秋天来信了!柳叶是它的信使。柳叶姑娘有着苗条的身材,是做模特的好料子。只不过她太瘦了,动不动就生病,还总是被爱恶作剧的风弟弟欺负。这么娇嫩的柳叶,让人看了心生怜爱。柳叶姑娘虽说盐分娇嫩,但也有一套对付坏人的工具,看,在它碧绿的裙子上,学就暗藏着武器——一排排的小锯齿呢!柳叶是秋天的信使,她是一个娇柔的信使。

  “落红不是无情物,化作春泥更护花。”叶子也是如此,她们虽然落下了,干枯了,但却化作肥料,滋养着新的生命。

  秋天的信,你收到了吗?

秋姑娘的信(八):

帮忙造排比句,秋姑娘摘下片片枫叶,给她的朋友们写信.一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心.
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病.一封写给贪玩的松鼠,快准备好充足的粮食.【秋姑娘的信】

好的【秋姑娘的信】

秋姑娘的信(九):

如何提高小学语文低段识字教学的效率(原创)求答案

一、让学生在快乐中学习识字.
兴趣是学习最好的老师.小学生对于识字学习这种不很生动的教学活动总是存在着一些厌烦情绪,如果在课堂上创设一些识字游戏环节,那么会大大调动学生的学习情绪,增强学生的学习兴趣,同时也符合了小学低段学生的心理特点.在《秋姑娘的信》(苏教小语第一册)一课中,我设计了将秋姑娘写给小动物们的信制作成片片枫叶的情节.我将小动物们的名字写在自制的信箱上,请学生们将信根据内容一一投递到不同的信箱中.学生们对于这种游戏参与很踊跃,往返几次做投递练习,很快大家都记住了小动物们的名字,青蛙、小松鼠、大雁等.比起课堂上枯燥地认读来,学生在快乐的游戏中获得了知识.学也快乐、教也快乐,真正做到了寓教于乐.
二、让学生在体验中学习识字,从学习中积累识字经验.
苏教版小语第二册中逐步出现了关于形声字和会意字的教学内容.在这一部分的教学中,我借用挂图和字盘等教具,帮助学生理解课文内容和掌握汉字的这两种基本的造字方法.通过对本册语文教科书的纵观横览,以及对此类型课文的深入钻研,在这些识字的教学中,我将这两种汉字的造字方法与造字规律做为教学的一个重点.让学生通过学习,体验和了解汉字结构的神奇,并将这种有规律的造字方法做为自己的识字经验积累起来,为自己以后的认字、识字提供帮助.
在苏教版小语第二册的《识字
》中,讲的内容是关于基本字青与目、日、
氵、讠、忄等偏旁组合成形声字的识字学习.在这一课的教授当中,我将引导学生们理解这些偏旁的含义与组成的合体字的意义有什么联系作为一个教学重点.利用各种教具的辅助教学使学生们得出形声字是由形旁和声旁组成的这样一个基本概念,鼓励学生们通过这个体验来拓展自己的识字经验,从以往学过的汉字中寻找类似的合体字,自己研究分析,得出结论;同时这一经验也为他们在将要学习的识字中寻找和分析同类型字打下了基础.通过授课大部分学生已初步形成一个能通过偏旁来了解形声字字义和推测形声字字音的自学识字的基本能力.
三、让学生在识字中不断总结方法,把被动学习变成主动参与.
随着识字量的不断增加,到了一年级下半学期时学生们也积累了一定的识字经验,但仍是杂乱无章、无序性的.做为语文教师,此时,最重要的帮助学生整理出一套系统的、有一定规律性可循的识字方法来.这样将变分散为集中,化难为易,使学生在脑海中形成一个识字系统,一但遇到识字,就能迅速产生一个反射,能够很快地、较准确地记住识字.我在这一方面的教学中跟随着前人的脚印,也做了一点尝试,总结了一些帮助记忆识字的方法,并且在应用中颇有成效,现提出供大家共同商讨.1.加减法记忆识字
许多汉字在字形上很相似,只是在细小的笔画上略有差异,对于小学低段的学生来说,最容易在细微处产生错误.针对这一现象,我把许多形似的易混淆的识字采用加减法来帮助学生记忆.
例如:乌+丶=鸟干丨+竖钩=于兔丶=免通过一加一减或加减混合运算等方式既帮助学生认识了识字,锻炼了学生的逻辑思维能力,同时也将学生的易错之处明示出来,相比起无数遍反复的叮嘱强调,其迅速有效性不容低估.同时,这样的方法因其趣味性强而从心理上学生更容易接受.2.置换法(换一换)记忆识字
合体字是汉字中最为普遍的一个类型,这些由一个基本字和其他偏旁组合而变化成新字的更是数不胜数.在学生已经掌握了一定基本字的基础上,遇到此类型的识字可在教学中通过利用旧字学新字的置换法来进行学习和帮助学生记忆.
例:海氵+木=梅
通过熟悉的字海来学习新字梅.园元+员=圆
通过熟悉的字园来学习新字圆.处折文部+夕=外
通过熟悉的字处来学习新字外.
置换法对于有相同偏旁的合体字的学习很有帮助,尤其是对于同一偏旁的一组字的记忆上优势最为明显.例如在苏教版小语第二册书中出现的吹欢次等同一组字的区别与记忆就很适合采用这种方法来进行教学,既减轻了教师在教学中需多次反复的负担,同时也加深了学生的识字印象,一举两得.3.口诀法记忆识字
学龄期儿童易于接受儿歌口诀等琅琅上口的简短句子.因此,在日常识字教学中,教师应在自己的日常教学活动中适时穿插一些儿歌口诀,既活跃了课堂气氛,增加了学习的趣味性,同时还能够帮助学生学习识字.
例如碧字的学习,根据字形,我编了一个儿歌王婆婆,白婆婆,两人多亲热,坐在一块石头上,悄悄说.美字口诀‘羊’字没尾巴,‘大’字在下面,‘大’字扛着‘羊’字走,美都美不够.对于形近字的区分,也可以用口诀法来帮助记忆.如:己、已、巳三个字,口诀为已半巳满己不出头.象要字这种由两个字组成,而笔画又有所变化的字,也可以通过口诀来记忆.上面象'西`不是'西`,第五笔是竖,要直不弯钩.
儿歌口诀记忆法是一种对学生来讲趣味性强,但对教师来讲要求较高的方法.它需要语文教师有较好的语言组织能力和文字功底,要用一双儿童的眼去观察识字,观察生活,善于总结,善于发现,善于捕捉灵感,及时编织成儿歌,为语文课堂增添光彩,为识字教学增添乐趣.
我认为在识字教学的过程中,学生不仅仅是在学习识字,扩大识字量,而且他们在学习过程中也在不断积累着学习的经验.做为我们语文教师应该指引他们逐渐养成一种系统思维的方式和主动学习的良好习惯,为他们以后的学习打下良好的基础.
四.让学生在教师的关怀下学习,使学习与兴趣共飞扬.
小学低段识字教学的任务十分重要,教学标准要求在这一阶段学生的识字量应达到2000字以上.识字的学习原本就是一种比较枯燥、抽象的事,它需要多次的反复记忆和运用,然而当识字量有了一定的积累时,接下来的识字就会得到突破性的飞跃.因此在小学低段的识字冲关过程中,学生需要的更多的是教师耐心细致的关怀和一双善于捕捉闪光的眼.课堂内外教师要随时发现孩子话语和行动中的闪光点,鼓励他们课内积极参与教学活动,课外主动增大阅读量,把被动识字变为主动认字,养成一个良好的学习习惯.
我有一个学生,平日里上课时回答问题声音很小,尤其是识字词的认读,她总是比其他的孩子要胆怯,从不主动举手发言.看到她这样我很着急.于是我开始注意观察课后的她都做些什么,经过我的仔细观察,我发现她是一个很乐于助人的孩子,经常帮助同学们做一些事,而她上课时的不积极完全是因为在识字词的学习上缺少自信心.针对她的自身特点,我有意安排她在早读上和课堂上给同学们领读学过的字词,并鼓励她平时识字时多回忆我们学过的方法,多说多练.渐渐地,她读书的声音变大了,认读识字词时也变得积极踊跃起来了,语文成绩也从原先的七、八十分提高到了九十分以上.
让学生在快乐中学习识字,让识字学习成为一种乐趣,这是我在低段语文识字教学中的一些想法.做到这些不仅需要我们教师在教学上不断地钻研和辛勤地努力,同时更需要我们教师用一颗宽容的心,用一双善于发现的眼去与学生交流.我认为一个好的语文教师不仅要是善于思考的,还要善于总结,努力做到从教中学,在学中教,边教边学,边学边教,和学生共同进步,与同行共同探讨.让我们共同为了全面提高小学低年级识字识字教学的质量这个目的,大家一起努力吧,让我们语文教学的路上走得更远!更久!

秋姑娘的信(十):

四季的信 作文

春姑娘要给朋友们写信

春姑娘要用花瓣当信纸

让春风妹妹当邮递员

春风妹妹飞到哪儿就把信洒到哪儿

信洒到柳林里

小朋友的笑声就融成一篇交响乐

信洒在小河里

小鱼跳起了欢快的舞蹈

信洒在山坡上

小羊高兴的“咩咩”叫

夏姐姐要给伙伴们写信

夏姐姐要用树叶当信纸

让太阳哥哥当邮递员

太阳哥哥走到哪儿就把信撒到哪儿

信撒在大海里

鱼儿们吹着泡泡迎接夏姐姐的到来

信撒在沙滩上

贝壳门夹住树叶高兴的呼喊

信撒在云朵上

鸟儿门高兴的扑扑翅膀

信撒在大树下

小猫咪兴奋的“喵描”叫

秋妹妹要给朋友门写信

秋妹妹用落叶当信纸

让秋风弟弟当邮递员

秋风弟弟吹到哪儿就把信撒到哪儿

信撒在高粱地里

高粱们高兴的弯下了腰

信撒在田地里

西红柿笑的胀红了脸

信撒在果园里

柿子兴奋的合不拢嘴

信撒在菊花上

菊花高兴的点点头

冬爷爷,你要把信撒到哪儿?

哦!冬爷爷要把信撒到大家的心里

让我们永远高兴,快乐。

四季的信,给我们带来了快乐。

甘肃省兰州市永登县连电学校六年级:王静