作文
大全
学生
日记
周记
大全
当前位置: 首页 > 作文 > 高中作文 > > 怎样学好高中生物

怎样学好高中生物

发布时间:2019-04-12 13:06:27    来源:多米多作文网    访问:

【www.dmdh.net--高中作文】

第一篇怎样学好高中生物:关于生物学学习方法介绍

怎样学好高中生物_关于生物学学习方法介绍

  篇一:微生物学学习方法
  方法是人们达到预期目标的一种有效手段和途径,而学习方法就是人们在学习中获取知识和技能而采用的手段的途径。
  不同的科目有不同的学习方法,不同的同学也有不同的学习方法,在众多的学习方法中,如比较学习法结构学习法联想学习法等等,但是并非所有的方法都适用于自己,这就要求我们结合自己的实际情况(学习目标、任务、兴趣、爱好等)和微生物学的特点来选择适宜自己的方法。
  微生物学又是一门实践性和应用性很强的学科。教学与科研、教学与生活实际的有机结合,是生命学科的特点,也是微生物学教学所必备的特点。科研和教学的结合,不仅对于老师本身综合素质的提高,对于我们学生的获益更为突出。
  再新的一个课本,都不可能及时跟上学科的发展,新概念、新理论、新成果、新技术、新方法的及时和适当补充,不仅提高了我们学生学习的兴趣,为使我们开了眼界,而且使得我们能尽快了解和掌握最新科技动态和科技前沿,推动我们寻找问题、思考问题、解决问题。
  自我认为我们初次接触微生物学,应注重掌握基础知识基本理论和基本操作技能,努力形成理论与生产实际、日常生活、学科新发展相结合的学习方法,只有在基本工扎实的前提下才能进行其他的科研活动。平时我们应多阅读一些有关微生物的书籍来扩大自己的视野,要逐渐养成善于观察实际生活中所遇到的微生物,比如发霉的花生上长的是什么生物,它的生活习性是怎样的,会致使花生发生怎样的变化;家庭制作的番茄酱为什么能长时间保存,而番茄却不能长期放置在空气中;水长期不流动的水池中会长一层绿色的微生物,而且连成一片,那又是什么,为什么会生长在那里,而不生长在其他地方;夏天固体食品表面会出现一些水珠状鼻涕状浆糊状等色彩多样的小突起,如用小棒去挑动一下,往往会拉出丝状物来,用手摸一下,常有粘滑的感觉,这些又是为什么呢,诸如此类的现象很多。这都是我们现实生活中常常见到的微生物,只要我们稍加留意就能学到很多,了解很多。学习是一个逐步了解,逐步积累的过程,在学习书本知识的同时也应注重拓展我们的知识面。
  以上只是我个人的学习思路,如有好的意见敬请赐教。
  路漫漫其修远兮,我们一直在寻求学习的方法,每个人在不同的阶段应追求不同的学习方法,可是学习应有的态度是始终不变的,在今后的学习道路上,我将在新的环境下新的学习历程中继续追寻……
  篇二:医学基础课程《微生物学》的学习方法介绍(医师从业指南)
  微生物学在基础课里面可以说知识点最散的了,而且很容易记混,我复习的时候看了2遍书以后还没有什么感觉!后来,我们学校的教研室出了一本习题集,那本也不是很薄,不过我还是从头到尾地做了一遍,又背了一遍,结果考试还是很顺利的~
  1、总论要学好,这里的概念在考试中会经常以名词解释的形式出现的;
  2、善于横向联系,把各个章节的知识联系起来,加以对比,掌握他们中间有哪些共性,突出的个性是什么,这样感觉记忆起来相对容易一些;
  3、重视实验课上的时间。我们的实验课上,会看一些教学录像,临下课的时候老师也会把一些相关的内容、重点的内容重申一下,这很可能就是重点所在!还有,实验课上会看许多片子,要用心一点,最好把看到的都用红蓝铅笔画个图,对于最后实验考试的时候复习也是很有帮助的哦!另外,你也可以边看片子,边看书,最好自己学会描述,这样印象会很深刻,到了期末也会给复习减少一些难度!
  4、可以买本参考书,最好是总结得比较好的。
  篇三:生物的学习方法
  我们可以明确以下几点。 总结出几点高中生物学习方法:
  第一,概念是判断、推理的基础。在学习过程中要对知识进行正确的判断和推理,必须正确地理解和掌握概念的内涵和外延。学习中发生的各种错误判断和推理,多数情况都是由于概念不清,或是死记硬背概念而并不理解概念。反过来看,正确的判断和推理,又可以进一步加深对概念的理解和掌握,以及促进概念的灵活运用。明确了这一点,在高中《生物》的学习中,应该改变死记硬背的学习方法,代之以正确的思维方法和学习方法,在理解和掌握概念上下功夫。
  第二,分析综合是形成概念,进行判断、推理的基本思维方法。如前所述,形成概念的过程,就是对知识的各种特性进行分析和综合的过程。简单地说,分析就是把事物或知识的整体分解为部分,综合就是把事物或知识的各个部分结合为整体。这种基本的思维方法贯穿、渗透于概念、判断、推理等思维形式中,因此,我们在学习高中《生物》的过程中,要自觉地对各种知识进行分析和综合,进而形成科学的学习方法。
  第三,基础知识、基本技能是掌握和运用概念、判断、推理等思维形式的知识基础。就是说,思维能力和方法的形成不能脱离开具体的知识,只有在学习知识的过程中才能逐步形成能力。就像任何思维活动都借助于概念、判断、推理一样,任何能力的形成都要借助于基础知识和基本技能。我们在学习知识过程中如能形成较强的思维能力,反过来又会促进知识的学习和掌握,二者相辅相成,同步增长。明确了这一点,在学习高中《生物》的过程中,就要切实掌握好基础知识和基本技能,以保证各种思维形式和方法的运用有坚实的知识基础。
  四、掌握和运用发散思维和集中思维的方法我们在学习高中《生物》的过程中,不但要学习掌握生物学的基础知识,而且要在学习知识的过程中,不断形成和提高我们的学习能力,在各种能力中,思维能力是个核心能力。因此,要在学习中特别对自己思维能力的培养。思维能力的形成和提高,会使我们具有正确的思维方法,进而形成正确的、符合自己特点的学习方法。思维方法除了上面提到的概念、判断、推理等思维形式外,还有其他很多方面,发散思维和集中思维。
  1.生物是正确了解身体,学习人和环境(植物,动物,自然界)之间关系的科目。
  2.不要盲目记忆,跟生活中的经验联系起来理解。
  运用方案:
  1.仔细了解课本内容,理解和记忆基本概念。
  1)根据每单元的学习目标,联系各个概念进行学习。
  2)不要只记忆核心事项,要一步一步进行深入的学习。
  3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
  2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
  3.把日常用语和科学用语互做比较,确实理解整理后再记忆。
  4.把内容用图或表格表述后,再进行整理和理解。
  5.实验整理以后跟概念联系起来理解。
  (把握实验目的,把结果跟自己的想法做比较,找出差距,并分析差距产生的原因)
  *正确了解显微镜的结构和使用方法,直接观察了解各生物的特征。
  *养成写实验观察日记的习惯。
  6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
  7.根据内容用不同方法记忆。
  1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
  *把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
  *把中心主题写在中间位置。
  *按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
  2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
  3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
  8.不懂的题必须解决。
  (先给自己提问,把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)
  9.通过解题确认所学内容。
  1)整理做错的题,下次考试前重点复习。
  2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
  3)以基本题---中等难度题----难题的顺序做题,理解内容。
  其他:
  1.时间比较宽松的时候,如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。
  (相联系的部分也能培养兴趣)
  2.平时利用百科全书查找不懂的事项
  5、还需掌握好的记忆方法
  记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多,下面仅举生物学学习中最常见的几种。1 简化记忆法 即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核苷酸链,成为一种规则的双螺旋结构。2 联想记忆法 即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素:铁锰硼锌钼铜这六种元素,可以用谐音记忆铁猛碰新木桶,这样就记住了,而且不容易遗忘。3 对比记忆法 在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出,然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差明显,容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4 衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如,以细胞为核心,要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
  6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规,是学好生物学知识的重
  要保证,我们所说的学习常规,是指我们学习过程中必须注意的几个步骤,包括预习、听讲、复习和作业,总结等步骤。
  ①预习
  预习是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏览后产生的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习,为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题,则是听讲的重要内容,一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题,如果老师讲到了,则要听懂,如果老师没有讲到,一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.
  ② 听讲
  很多优秀学生的经验都说明了一个共同点,即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程,实际上是解决一种矛盾,即已知与未知的矛盾,通过学习把未知转化为已知,然后又有新的未知的出现,我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上,在老师的指导下完成的,因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲,在45分钟的时间里完成学习任务。但是,总有些人,课堂上不认真完成由未知向已知的转化,白白浪费掉45分钟,反而在课下再花时间去完成转化,此时已没有老师的指导,只有课本上的内容,显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间,去完成效果不好的学习任务,就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上,那么,课下的负担也就会减轻,而且学习效果也会提高,时间上也会更加充裕,这就是常说的事半功倍。所以,听讲这一步骤是极为关键的,那么,听讲时听什么?怎么听呢?
  篇四:怎样学习微生物
  相信08级的各位经过一个星期的体验之后已经对这个学期的课有了自己的看法,那么我在这里就讨论一下微生物。 在开始之前我先说说我学完这门课之后的感想:就是学完之后,我们宿舍更理直气壮的不讲卫生了。我并不是说鼓动大家不去打扫宿舍什
  么的,我的意思是没有必要把自己和周围的环境...
  在开始之前我先说说我学完这门课之后的感想:就是学完之后,我们宿舍更理直气壮的不讲卫生了。我并不是说鼓动大家不去打扫宿舍什么的,我的意思是没有必要把自己和周围的环境弄得过于干净,一尘不染是可以的,但是一菌不染我是不赞成的。人体要活在有细菌的环境中才能具有正常免疫力,若是脱离微生物环境太久,很容易得重病或者得自身免疫病。所以那些重度洁癖和很久都不生一次病的人非常容易一病就病的要死要活。学完
  微生物之后,就会知道舒肤佳广告其实是在害人。
  我在之前的介绍说过,微生物考得比较细,比较全面,加上年代久远,我个人觉得也并不能总结的有多么浓缩,我就按照书
  上的章节挨个说一下。
  首先大家要明白医学微生物学是研究什么的,它是研究跟医学有关的微生物的形态结构,生命活动规律以及与机体的相互关系的学科,而且这门课叫医学微生物学,而不是医学微生物病学,所以主体是微生物本身,不要搞错了。
  第二就是微生物的主要研究方法,也是这本书的结构,我们简称为“三性两法”,也就是生物学特性,致病性,免疫性,微生物学检查法,特异性预防及治疗法。不同的微生物它们的学习重点也不完全相同,有的是致病性比较重要,有的是免疫性比较重要,等等。
  前提已经讲完了,我们接下来就进入正题。
  细菌学总论里,细菌形态和结构是第一个重点,而细菌的结构是重中之重。G+菌和G—菌的细胞壁结构,成分,G—菌的胞壁特殊成分,以及功能都是要掌握的,因为细菌的细胞壁与抗菌药物的杀菌效果有非常大的关系。细菌的特殊结构也比较重要,在实验课和考试中,特殊结构是鉴别细菌的重要依据,但是具体的成分并不需要过于深究。细菌生理里,主要是掌握细菌根据需氧程度的分类,生长曲线中的对数期,以及根据代谢特点而产生的鉴别试验就可以了,其中IMViC试验是常考的。消毒灭菌只需要掌握消毒灭菌方法的种类即可。细菌的遗传变异又是一个大重点,其中基因转移和重组的种类,机制,各种方式的意义和变异结果需要牢牢掌握。细菌耐药性以掌握机制为主,耐药方式由于并没有学药理学,我相信各位看了之后也不会记得多少,因为你们还没有学药物作用的机制,比较难明白为什么这样就耐药了。细菌感染免疫重点是感染,正常菌群、机会致病菌和致病菌的概念要掌握,致病作用是重点,其中以毒力尤甚。细菌免疫并不会讲很多,因为这样会抢免疫学的饭碗。细菌检查法和防治原则在总论里并不需要太看重,因为这会在各论里详细描述,每一种微生物的检查法和防治都有所差别,不能一概而论。
  噬菌体安插在细菌总论里,但是我刚才是把细菌总论先讲完再讲这个。噬菌体仍然是重点。首先要明白它是一种病毒。然后要明白噬菌体分为两类,其中温和噬菌体的生活周期以及溶原性转换是要明白的。噬菌体的应用书上没有,老师会补充,这个有可能考选择的。
  接下来是细菌的各论。球菌里重点掌握葡萄球菌属和链球菌属,其中葡萄球菌属的金黄色葡萄球菌的生物学特性、致病性和检查法,链球菌属的分类、生物学特性和检查法是首要重点,奈瑟菌属知道有两种主要致病菌就好。
  肠杆菌科又是一个大章节,这是因为这个科的很多细菌都能致重要疾病和有广泛的用途。大肠埃希菌的种类以及各自的致病特点,志贺菌属的生物学特性和所致疾病,沙门菌属的所致疾病和检查法都是需要掌握的。
  弧菌属就是霍乱弧菌为重点,它的生物学性状和致病性要掌握。
  厌氧性细菌则是以破伤风梭菌、产气荚膜梭菌和肉毒梭菌为主要掌握内容。其中破伤风梭菌除了微生物学检查法都要掌握,产气荚膜梭菌则是生物学性状和所致疾病,肉毒梭菌熟悉生物学特性和致病性即可。
  分支杆菌属则是以结核分枝杆菌为重中之重。这个菌的三性两法全都要掌握,我没有讲笑。麻风分枝杆菌只需要注意它的特
  殊性(如唯一不能人工培养)就可以了。
  动物源性细菌里,布鲁氏菌属只需要熟悉波浪热的机制,耶尔森菌属只需熟悉鼠疫耶尔森菌的生物学特性和防治,炭疽芽胞
  杆菌熟悉生物学性状即可。
  篇五:生物学习方法
  发挥六大功能: 激励功能;矫正功能;诊断功能;示范功能;拓展功能;提升功能。
  4、改变实验观念,强化实验技能 5、滚动复习,循环上升 三种记忆方法 生物学科虽然在中学课程中不是主要学科,但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一,它作为自然科学领域的带头学科,将会有极大的发展空间;另一方面,人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此,我们没有理由不学好生物。下面我们就听听清华大学附属中小学网校的老师对学好高中生物学的一些建议: 1.掌握基本知识要点,“先记忆,后理解” 与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。 对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。 2.弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼” 在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。 如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这3个地方学到,但教材中在3个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。 3.深刻理解重点知识,读书做到“6个W” 对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是: Who—→谁或什么结构 What—→发生了什么变化或有什么 How—→怎样发生的 When—→什么时间或什么顺序 Where—→在什么场所或结构中发生的 Why—→为什么会发生这样的变化 大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述3点以外,同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!
  高手分享经验
  我主要介绍的方法有两个,一是归纳,二是做题。 归纳
  首先讲讲归纳,这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多,没有严格地按照老师的进度很系统的复习,但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路,很有效的提高了复习效率,达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。 基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。
  我高二的时候做了全部自己写的那种归纳,上高三不久,就在优化设计上对它给出的框架做了补充。 做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳
  最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。
  课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。 习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的"题目的关键"。考试前认真察看就可以了。 在做好了以上两种归纳的基础之上,便做着两种归纳的归纳,也就是特殊知识点的归纳,把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来,还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来,这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课,做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳,而在准备考试的时候,应该先看一边书本,再看一遍知识归纳,一边看一边把重点要点写下了--也就是做特殊知识归纳,最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许,边看边把记不住的打上记号,到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百倍了。
  我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍,做了特殊知识归纳,然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。 做题 练习题的选择:主要做好老师发的卷子,自己再有一两本就可以了(根据自己能力,难度可稍大)。 多做、精做高考题、实验设计题、经典实验题。简答题要认真对答案,能背下更好,主要是练表述和实验设计注意事项。归纳做过的题目要有印象,不要做了跟没做一样。 课上课下多和同学老师讨论,听课时要记一些特殊的例子,是自己预习时没有留意到的和不明白的。讲卷子时不管做没做对都要留心,主要记下一些技巧性东西和每道题的考点 及时提问 以上是复习准备的方法,是知识录入,那考试时应该怎样把知识提取出来呢? 首先应该确信自己每个知识点都弄懂了,遇到一个问题时,要做的就是把答案从大脑中提取出来。
  看到一个题目,先把握住这道题要考的是什么知识点,然后以这个知识点为关键词,搜索若干个出相关的知识点,就像在网上搜索资料一样;简单的题目答案一下子就找出来了,而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要,因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性,生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系,也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题,全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课,考出好成绩的根本。 上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物,也适用于学习其他科目,当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法,像知识归纳,是要花很多时间和心血的,我并不十分聪明,所以只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出,是每一个求学的人都必须做到的。

第二篇怎样学好高中生物:学好高中生物课的方法有哪些

  1、学会收集处理信息
  现代社会是信息社会,生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题,要善于收集和处理,不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书,养成良好的信息素养,如走进图书馆,访问互联网站,参加社会实践调查等,及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸,也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源,信息就是知识,要使自己成为生活和学习的主人,不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。
  2、学会理论联系实际
  生物知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合,密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点,让学生学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣。例如,昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然,亲身感受生活中的生物知识和现象,将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

第三篇怎样学好高中生物:高二生物学的学习方法

怎样学好高中生物_高二生物学的学习方法

  对于而言,学是一门新学科。因为虽然在时过学,但不属于学科,许多学校的生物课基本属于走过场,也不重视;另外,生物无论从的深度还是广度上来说,都与生物有很大的不同。
  与其他学科相比,生物学没有遗留问题。每个学生都站在同一起跑线上,如果得当,将会取得非常好的成绩。根据生物学自身特点,高二学生想要学好物,应该做好三个方面。
  一、重视课本,以课本为本
  生物是一门新的学科,涉及很多专有名词。学习时应该抓好课前、认真、及时、完成作业四个环节。时要动笔画出不理解的地方,提醒自己明天上课要特别注意的内容,使更有目的性。课后,及时做题,巩固知识,加深理解。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现,要多回顾总结,做到“温故而知新”.另外,生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,具有严密的逻辑性,课本中各章节内容之间,也具有密切联系,所以,生物学习一定要多看书,要重在理解、了解知识的内在逻辑关系。
  二、理论联系实际,重视课内知识与课外生物现象的联系
  生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。在学习生物学知识时,应该注意课本知识和生活现象的相互联系,有意识的去找与所学知识有联系的现实生活现象,加深对所学知识的理解。近年来理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。所以,同学们在平时的学习中,就要注意运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题,注意这方面的培养。
  三、重视实验,勤于动手
  生物学是一门实验科学。如果没有观察和实验,生物学就不可能取得如此辉煌的成就。现在的生物学知识,也越来越多的来自实验。所以不重视观察和实验,就不可能真正学好生物课。同学们做实验时,一定要积极参加,动手操作 高中语文,这样就会深刻理解生物实验的设计原则,设计思路、设计理念,并能形象、具体的感受知识发现的过程。做实验的作用,怎么说都不过分,请同学们一定要记住。
  总之,要学好高中生物课,要有明确的学习目的,要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。

本文来源:http://www.dmdh.net/zuowen_387452/