小学开学第一课主题班会

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疫情面前,我看到了仍然 坚守在一线的工作人员,看到了冲锋陷阵的医护人员,看到了大街小巷的条幅, 看到了网友的接力加油...本站为大家整理的相关的小学开学第一课主题班会,供大家参考选择。

  小学开学第一课主题班会

  【教育背景】:

  爱因斯坦有一句名言:人的差异在于业余时间。这个假期,由于新型冠状病毒的肆虐而变得尤为漫长,虽然已经开始了两周的网络课堂学习,但正式开学的日子还未定,在这么长的业余时间里,学生之间的差异会明显拉大。对时间管理能力的强弱是现代人性格的一个重要标志,“不能管理时间便什么都不能管理”。善于管理时间的人,能力强、学习成绩优秀,倾向于做更积极的自我评价,自尊心强,自我价值感以及对生活感到幸福满意。对于八年级学生来说,能否科学管理时间,对于他们提高学习效率、防止两极分化严重,具有十分重要的意义。本节班会课旨在让学生意识到合理安排时间,增强自控能力,对提高学习效率和学习成绩的重要性,同时通过假期里的“一日手帐”这个工具,让学生在合理安排学习时间时,有抓手,确保一日的学习能按计划执行,让学生学会规划、学会自律、学会反思。

  【班会主题】:《疫情面前 总有温暖人心的力量》

  【班会时间】:3月**日上午

  【班会对象】:**班级全体学生

  【教育目标】:

  1、了解与理解:理解假期时间管理的潜在资源,梳理和反思自己时间利用效率的情况。

  2、尝试与学会:学会分析自己的假期时间利用情况,尝试用科学的方法管理时间,并应用于自己的学习和生活中。

  3、体验与感悟:通过本课,让学生体会时间的匆匆消逝,从而能够惜时如金。

  【课前准备】:PPT、背景音乐、录课设备、纸条

  【教育过程】:

  自我介绍:同学们好!我是**学校的**老师。因为疫情,我们的假期延长了,原本早该上学的我们,此时,还在家中进行学习,什么时候开学还不得而知。疫情面前,生命是脆弱的,我们能做的是不给疫情添堵,在家好好学习,为武汉祈祷,为中国加油!今天很高兴能跟同学们上一堂“不寻常”的班会课。接下去让我们一起开启这趟不寻常的班会课之旅吧!

  一、情感准备,氛围营造

  (一)猜谜语

  师:同学们喜欢猜谜语吗?请猜一猜:

  假如你有一个账号,这个账号每天进账86400元,每年进账31536000元,每晚进账小时,每年元旦后结算扣除。——打一词语,两个字。

  师:谜底是什么?为什么?(一天有24小时,一小时有3600秒,所以24×3600=86400,一年有365天,86400×365=31536000)

  31536000,有同学说不是钱啊,白高兴了一场!同学们,金钱是财富,时间难道不是更为宝贵的财富吗?时间是这世界上最神奇却也最重要的东西,它虽然不能被直接地看到、嗅到或触摸到,但是它却每时每刻都在我们的周围,影响着我们做的每一件事情。而且最最重要的是,时间一去不复返,无论多少金钱都换不回流逝的时间。

  (二)“时间之子”旅行

  那我们要怎么样才能更好地安排与调控自己有限的时间,做“时间的朋友”?在今天这节辅导课上,就让我们先来一次“时间之子”旅行,近距离地感受一下时间吧。

  请同学们安静地闭上眼睛,调整呼吸,集中精神。在听到老师宣布“时间之子旅行现在开始了,我们即将在一分钟后,到达公元3000年”这个指令后,每个同学都闭着眼睛在心里默数一分钟,然后马上睁开眼。

  师:准备好了吗?“时间之子旅行现在开始了,我们即将在一分钟后,到达公元3000年”(1分钟后)时间到!活动进行中,你有什么感受?你们觉得自己这一分钟是否把握得很准确?有多少同学是提前睁眼的?又有多少同学听到我说时间到的时候,觉得应该还有很长时间了?

  师:通过这个活动,我们每个同学刚才都感受了一下时间,可以发现有的同学感觉时间应该是走得很快的,也有同学感觉时间应该是走得很慢的,也有同学找到了把握时间的方法。

  教师小结:时间对每个人都是公平的,但一天24小时,能好好把握与不能把握也许会有很不同的结果。

  二、主题活动,感受时间规划的重要性

  (一)观察:小明的一天

  师:那么我们怎样去管理时间呢?首先,我们一起来看看,哪些时间是我们能管理的吧。王老师这里有一张20厘米长的纸条,同学们也可以随手在身边找一张类似的纸条,跟着王老师一起来撕一撕,看看我们的假期时间是怎样安排的,我们可以管理的是哪一段时间。

  假设我们的假期还有3周共21天,一天有24个小时,24个小时中,我们需要睡眠、吃饭、运动、休闲、学习等活动。每天睡眠8小时,占总时间的三分之一,请把这段时间撕去。接下去,我们把吃饭、运动、休闲的时间算一算,三餐合计约1个小时,运动、休闲(包括吃零食、喝水、上厕所、发呆、休息等)、和同学家人聊天等每天算3个小时,那么每天余下的16个小时,我们又少了4个小时,请在剩下的纸条上撕去四分之一。看看,你手中还余下了多少?这正是我们假期里还能自由安排的时间。

  师:同学们,你在跟着老师一起撕时间纸条的时候,感受到了什么?(停顿)

  师:看似漫长的假期,其实,我们能真正用于学习的时间满打满算也就只有一半,而这一半的时间你们都能用好吗?请同学们观察“小明的一天安排”,寻找问题。

  师:同学们,对于小明同学的一天时间安排,你们有什么看法?(停顿)

  师:相信同学们一定找到了很多很多小明的问题,比如说:起床太晚,上课前来不及吃早餐;上课时还在做其他事情,上课效率肯定不高;空余时间没有好好利用,不是聊天就是玩游戏,要不就是打瞌睡;作业都放在晚上7点后做很不合理。

  师:那同学们,你们自己的时间安排,会有这样的问题吗?认真回忆你的昨天一天的安排是怎样的,然后思考,我们该如何有效管理好自己的时间。(停顿)

  (二)实验:让杯子最重

  师:同学们,一天要完成的任务有很多,如何合理安排很重要,我们先来做一个实验,看看从中可以得到什么启示。

  提供杯子、石块、碎石子和水,1分钟时间,如何在空杯中装进最多的沙石和水,让杯子变得最重?

  提供几种方案:

  ①装满一杯水后,再放大石头、小石头、沙子。

  ②装满一杯沙子,再放大石头、小石头、水。

  ③装满一杯小石头,再放大石头、沙子、水。

  ④先放满一杯大石头,再分别放入小石头、沙子、水。

  师:你们觉得哪种方案能让杯子变得最重?(停顿)老师也去做了这个实验,证明,确实第4种方案杯子中装的物品最多,让杯子变得最重。杯子和我们这节课要讲的时间有何共同的特点?——都是有限的。这个实验带给大家什么启示呢?

  杯子代表时间(一天24小时);石头的大小代表事情、任务等重要程度;顺序代表处理事情、任务等的先后。

  教师点评:要在规定的时间内完成任务,就要:1、设定任务目标——合理、具体。2、进行任务排序——重要、紧迫。3、确保任务完成——自我督促、自我奖励

  三、实践活动,手帐里的“时间之子”

  (一)哪个更重要?

  师:我们可以通过“手帐”这种形式,把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么样”三块内容加以记录,在安排好自己学习生活的同时,能做的即日自查、自省和他评,及时改进和改善,让我们一起来尝试一下,做“时间之子”。

  师:同学们可以先把任务列出来,然后按重要性排序,明确任务安排的先后顺序。

  (二)时间规划小窍门——手帐

  师:然后,我们可以在手帐本上分成三个板块:

  第一块,按前面安排时间,写上一天中“要做什么”,建议前一天晚上或第二天一早完成这部分内容。

  第二块,写“做了什么”,在板块一的基础上,随进度的过程中写,或者等一日任务完成后写。

  第三块,即日的自省和他评,写“做得怎么样”,建议每晚睡前,对一日的学习生活用1-2句话做一个简短小结,写下自己的收获点、兴奋点、疑惑点、糟心点等,并且与自己的家长进行简短交流,听取并记录他们的评价和鼓励。

  师:同学们,听了那么多好的方法,是不是跃跃欲试呢?王老师也为大家收集了一些做的不错的手帐本,大家可以参考着,尝试用自己的方式去规划你的手帐本啦!

  总结:法国的一位作家曾有这样的感叹:不能管理时间便什么都不能管理。我们每个人一天都有24小时,有些人可以在有限的时间里做很多事,而有些人却是似乎永远都做不完事情。时间是我们自己的,也是很有限的,相信大家用头脑,用坚持、用毅力把这些策略用到自己的学习生活中去,一定可以大大提升自己的学习品味和效率的,让我们一起合理规划时间,做“手帐里的时间之子”吧!

  小学开学第一课主题班会

  活动背景:

  2020 年春节, 新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻, 学校延迟开学 老师们开启直播,网络授课, 学生在家停课不停学,登录网络学习。 在这个时刻,知识是力量,学习固然重要, 但教育的意义不仅仅在于课本 14 亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国, 我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟, 去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。

  活动对象:初中学生

  学情分析:

  初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题, 促进学生的自我成长。

  活动目标:

  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。

  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动, 学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。

  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人

  活动准备

  1.讨论:疫情下的成长与思考?

  2. 搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件。

  活动形式:学生班主任互动对话交流。

  活动过程:

  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。

  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本, 自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

  (一 )迎接挑战,拥抱变化

  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的? 情绪如何?

  教师:在新型冠状病毒流行和传播期间,我们关心、关注疫情,对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧,这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心,以及对疫情发展的可能性无法判断,或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)

  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办? 怎样才能让自己身心健康? (分组讨论)

  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。

  教师小结: “巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献 。

  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整? (学生代表发言)

  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战, 拥抱变化 ”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐” 困扰着我们。让我们一起努力, 用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。

  (二 )独善其身 兼济天下

  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么? (分组讨论)

  播放图片; 疫情下,我们身边的普通人是这样做的。

  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)

  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么? (学生讨论)

  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下 ”。 疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想, 并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

  (三) 事不避难 义不逃责

  1.教师: 肺炎建虐 这些人挺身而出,共赴国难。播放视频 《一场 14 亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。 让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。

  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力, 我们看到了众志成城的凝聚力。

  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)

  2.教师提问:听了他们的发言, 大家有什么感触? (学生讨论举手分享)

  学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄 。

  小学开学第一课主题班会

  【班会背景】:自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各地上下一心,集中人力、物力、财力、精力全力支持湖北各地抗击疫情。这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者,对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着积极的作用。与此同时,本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的高中生,此时却不得不转变学习方式,一方面,利用各种形式关注疫情发展,另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活,在这过程中,也产生了一些问题与对策。因此,讨论并总结“疫”情之下高中生成长中可能遇到的问题和所需承担的必要职责,能帮助高中生更好地适应自身角色的多元转变,以普通“逆行者”的事迹改造自我,加速成长。

  【班会主题】:《“疫”中成长,我们也可以是“他们”》 【班会时间】:3月**日上午 【班会对象】:**班级全体学生 【班会目标】:

  1.课前选取一些有代表性的普通“逆行者”事迹材料推送给学生,帮助学生了解他们的伟大之处,一方面坚定抗击疫情信心;

  另一方面给学生树立正确的价值导向,引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员,对他们的付出给予认同及感谢。

  2.探讨疫情之下高中生日常生活中所发生的的变化,以及高中生在应对这些变化时所遇到的问题及对策,提升学生发现问题、解决问题及合作学习的能力。

  3.思考在疫情之下高中生多元角色的转换对自身成长的促进作用,通过对课前推送的材料的再学习、再思考,引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观,以昂扬的姿态投入到宅家学习和生活的新模式中去。

  【班会准备】:

  1.利用“搞定设计”app制作电子邀请函,确立班会课的时间和授课方式,指导学生通过“钉钉直播”的方式参加线上班会课。

  2.制作班会课PPT,并准备相关音乐和视频,撰写班主任寄语。

  3.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹,让学生在课前产生共情。

  4.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频,如:我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题,为第二环节的讨论提供素材。

  【班会过程】:发起钉钉直播,全班同学参与。

  环节一:疫情之下,英勇救疫的“他们” 活动一:老师启用共享屏幕功能,分享以下人物的抗疫事迹:

  1.放弃安逸的护士——柳帆明明已经到了退休的年龄,她却主动要求延迟退休。哪怕只是任注射室的护士,她也一丝不苟,认真对待每一位病人。有人说:“她只是一个打针的护士。”是的,她既不是著名专家,也不是一线的医生,她只是社区卫生服务中心注射室的一名护士,是直接接触患者的打针护士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日,59岁的她因感染新冠肺炎医治无效去世。消息传开,无数人为之流泪。

  2.敬业忘我的医生——彭银华和妻子领证一年多的他一直没时间办婚礼。今年正月初八,本是他和妻子补办婚礼的大喜日子;

  然而,突如其来的新冠肺炎疫情把一切计划中的安排都打断了。于是,他和妻子决定推迟婚礼,并约定:“疫情不散,婚礼不办。”随后,他告别了妻子奔赴抗疫一线。从首例患者确诊、到组建隔离病区、参与医疗救治,他在隔离病区守了近一个月,白班加夜班轮班倒,两天接诊300多位门诊病人!大年三十,同事们提出让他回家休息,陪陪妻子。他也只是简短通了电话,又穿上了隔离衣,回到防控一线。后来陆续有医生加入进来,压力缓解了,但他还是选择守在医院。就这样,不间断接诊患者、过度劳累、抵抗力下降,他不幸感染了新冠病毒,在2月20日那天永远地离开了他的妻子和他尚未出生的孩子。

  3.心有大爱的明星——韩红作为一个实力派歌星,如果韩红开商业演唱会,她绝对可以成为超级富翁。但自从2012年创建了韩红慈善基金会后,她便放弃了许多商演的机会,以投身慈善、助力国难的方式实现自己的人生价值。在这次抗疫中,她再次伸出了大爱之手,通过韩红爱心慈善基金会,将60台救护车风驰电掣地开进了雷神山实现了“雷霆救急”。值得一提的是,一直奔波在前线,亲自驾驶物资运送车13小时的她因劳累过度而倒在了病床上。此刻,她不是明星,但此刻,她却光芒四射,心怀大爱的她成了爱的使者。

  4.发光发热的普通人——汪勇他是一名普通的80后快递小哥,在除夕之夜因为突然刷到一名来自武汉金银潭医院护士的朋友圈求助,他决定冒着被感染的风险接送医护人员回家,迄今为止已经接送了1000多名医务工作者。在这期间,他没有回家,想念妻子和女儿,就只能对着手机视频看一看,说几句话。医护人员需要一批防护鞋套,只有在距离武汉市区55公里的鄂州葛店有货,因为商家也是一名新冠肺炎确诊患者发不了快递,他连夜开车去取,带回来2000双。他说:“我每天不停地做事,不停地解决问题,我不知道自己什么时候停下,但只要医护人员呼唤我,我随时都在。” 【设计意图】利用钉钉直播共享屏幕功能,让学生清晰地看到教师电脑播放内容,图文同步,声画结合,通过教师富有感染力地讲解,有利于引起学生的共情,激发学生的学习热情,为后续环节的讨论奠定基础。活动二:学生针对上述事迹思考、讨论:“他们”的事迹分别给了我们什么启示? 生生1:一边是安逸的退休生活,一边是夜以继日的救治工作;

  一边是亲人相继离去的痛苦,一边是救治病人的责任,柳帆护士的事迹告诉我们,做人要以实现人生价值为目标,不能贪图安乐,追求安逸,在疫情面前,人民利益高于一切。

  生生2:彭银华医生在疫情面前推迟了婚礼,并勇敢地“逆行”走上一线,他工作很敬业,哪怕情况有所缓解也不去休息,一直在医院忘我工作,舍小家为大家。他的故事体现了“全心全意为人民服务”的人生理想和爱岗敬业的社会主义核心价值观。

  生生3:韩红是我和我妈都很喜欢的一个歌手,没想到她那么热心公益,比其他一些“小鲜肉”更值得我们去“追星”。

  生生4:快递哥汪勇的故事告诉我们:一个普通劳动者也可以发挥自己的力量,力所能及地为别人、为社会、为国家做出贡献。而且星星之火,可以燎原,一个人可以带动一群人一起奋斗。

  【设计意图】通过对材料的思考和讨论,有利于激发学生对于抗疫一线和准一线人员的敬仰和崇敬之情,培养学生的思辨能力,引导学生树立正确的价值观。

  环节二:疫情之下,角色突变的“我们” 活动一:分寝室讨论:疫情之下,你的生活有哪些变化?学生:每天都只能宅在家里,吃爸妈烧的饭。上网课前,手机是用来娱乐的;

  上网课后,没空玩手机。活动二:学生抖音短视频展示宅家抗疫的日常:视频涉及的话题有:我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。观看后思考并讨论:你和你的家人之间有些什么趣事?你在其中扮演着怎样的角色? 生:……趣事:家里老人先是不愿意戴口罩,后来主动劝我戴口罩;

  老妈买菜全副武装;

  我教爸妈点外卖……扮演角色:政策制度宣传员;

  家庭防疫管理员;

  网络谣言阻截员;

  家庭口罩采购员等等 活动三:疫情之下,你的学习方式和状态有什么变化? 生:……学习方式变化:从线下转变为线上,观看录播课、用钉钉上直播课,根据ppt自学等。状态变化:从一开始排斥、茫然、不自觉到现在适应、习惯成自然。

  【设计意图】通过问题链的方式,引导学生思考疫情之下,当代高中生在生活和学习上所经历的变化,探讨在这些变化之中,高中生扮演了哪些角色(如:政策制度宣传员;

  家庭防疫管理员;

  网络谣言阻截员;

  家庭口罩采购员等等),从而帮助学生认识到自身所经历的多元角色转变,以及自己在抵抗疫情过程中所承担的任务与职责。

  环节三:疫情之下,“我们”也可以是“他们” 活动一:你认为,当下的你,能为抗疫做些什么? 生:响应政府号召,安心宅家;

  若非必要不出门,若要出门戴口罩;

  提醒家人做好防护措施;

  力所能及的情况下,适当参与社区的志愿者工作;

  特长生利用特长为一线抗疫者加油鼓劲等。

  活动二:若干年后,当我们步入社会,应对类似的突发事件,我们能否成为课前的那些“他们”?我们该如何成为“他们”?生:珍惜青春,确立目标,好好学习。

  活动三:寄语十年后的自己 【设计意图】通过问题帮助学生剖析自己当下的社会责任和能力水平;

  引导学生确立自己未来的奋斗目标和所要承担的社会责任,并激发他们寻找实现目标的现实路径,最后将自己的所思所想以“寄语十年后的自己”的方式表达出来,成为自己未来的价值取向和行为准则。

  环节四:班主任总结 活动一:重温班级口号、班级精神,齐唱校歌,不忘求学初心。

  1.由班主任领诵班级口号和班级精神,全班同学跟诵三遍。

  2.每位同学回顾自己步入高中时的初心和梦想。

  活动二:跟唱歌曲《为了谁》《我和我的祖国》,坚定信念。班主任播放歌曲视频,全班一起跟唱,细细体会歌词含义,激发爱国情绪,从而坚定自己的理想信念。

  班主任总结:同学们,今天的班会课,我们读了抗疫先锋的感人故事;

  也回顾了疫情之下我们高中生应当且能够承担的社会职责;

  我们给未来的自己写了封信,暗自许下了十年后的约定,我们相信,今天的我们以故事中的“他们”为榜样,明天的我们也能成为故事中的“他们”!再冷的冬天终将过去,再远的春天都将来临,在这场没有硝烟的抗疫之战中,我们每个人都是“疫中人”,我们每个人都应为抗疫贡献出自己的力量!加油,武汉!加油,中国!加油,我们**人! 【设计意图】凝聚班级力量,激发学生的爱国之情,引导他们树立报国之志,坚定自己的理想信念。


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